Profilbereich der Mittelschule: Fachliche und didaktische Grundlagen: Niveaubestimmung

Fachliche und didaktische Grundlagen

Standards für den Profilbereich

Niveaubestimmung

Überblick

Intensität

Zielebene normal 1. Steigerung 2. Steigerung 3. Steigerung

Wissen Einblick Überblick Kenntnis Vertrautheit

Können Fähigkeit Fertigkeit Beherrschung

Erkennen Bewusstsein Einsicht Verständnis

Werten Bereitschaft Interesse

Intensität Zielebene	normal	1. Steigerung	2. Steigerung	3. Steigerung
Wissen	Einblick	Überblick	Kenntnis	Vertrautheit
Können	Fähigkeit	Fertigkeit	Beherrschung
Erkennen	Bewusstsein	Einsicht	Verständnis
Werten	Bereitschaft	Interesse

Beschreibung

Wissen

Einblick: Das aus der "ersten Begegnung" mit dem Lerninhalt/Wissensgebiet erworbene Wissen.

Überblick: Systematisierte Übersicht nach Einblick in mehrere/alle Teilbereiche eines Lerninhalts/ Wissensgebietes

Kenntnis: Detaillierte Wiedergabe eines Lerninhalts/Wissensgebietes auf Grund gedächtnismäßiger Verankerung: Kenntnis setzt Überblick voraus.

Vertrautheit: Erweiterte und vertiefte Kenntnisse über einen Lerninhalt/ ein Wissensgebiet. Sicherer Umgang mit detailliertem Wissen über einen Lerninhalt/ ein Wissensgebiet.

Können

Fähigkeit: Das zum Vollzug einer Tätigkeit ausreichende Können.

Fertigkeit: Das durch reichliche Übung eingeschliffene, sichere Können.

Beherrschung: Ein sehr hoher, vielfältige Anwendungsmöglichkeiten einschließender Grad des Könnens.

Erkennen

Bewußtsein: Die zum Weiterdenken erforderliche Grundstufe des Erkennens.

Einsicht: Die durch die Auseinandersetzung mit dem Problem erworbene Auffassung.

Verständnis: Die Ordnung von Einsichten und ihre weitere Verarbeitung zu einem begründeten Sach-/ Werturteil.

Werten

Bereitschaft: Die Haltung, die entsteht, wenn Werte von Einzelnen anerkannt werden und ihre Verwirklichung angestrebt wird.

Interesse: Weil jeder Unterricht Freude und Interesse am Fach/ an der Fächergruppe wecken soll, werden im Allgemeinen derartige Lernziele im Lehrplan nicht besonders erwähnt.

	Fachliche und didaktische Grundlagen
	Standards für den Profilbereich

Wissen
Einblick:	Das aus der "ersten Begegnung" mit dem Lerninhalt/Wissensgebiet erworbene Wissen.
Überblick:	Systematisierte Übersicht nach Einblick in mehrere/alle Teilbereiche eines Lerninhalts/ Wissensgebietes
Kenntnis:	Detaillierte Wiedergabe eines Lerninhalts/Wissensgebietes auf Grund gedächtnismäßiger Verankerung: Kenntnis setzt Überblick voraus.
Vertrautheit:	Erweiterte und vertiefte Kenntnisse über einen Lerninhalt/ ein Wissensgebiet. Sicherer Umgang mit detailliertem Wissen über einen Lerninhalt/ ein Wissensgebiet.
Können
Fähigkeit:	Das zum Vollzug einer Tätigkeit ausreichende Können.
Fertigkeit:	Das durch reichliche Übung eingeschliffene, sichere Können.
Beherrschung:	Ein sehr hoher, vielfältige Anwendungsmöglichkeiten einschließender Grad des Könnens.
Erkennen
Bewußtsein:	Die zum Weiterdenken erforderliche Grundstufe des Erkennens.
Einsicht:	Die durch die Auseinandersetzung mit dem Problem erworbene Auffassung.
Verständnis:	Die Ordnung von Einsichten und ihre weitere Verarbeitung zu einem begründeten Sach-/ Werturteil.
Werten
Bereitschaft:	Die Haltung, die entsteht, wenn Werte von Einzelnen anerkannt werden und ihre Verwirklichung angestrebt wird.
Interesse:	Weil jeder Unterricht Freude und Interesse am Fach/ an der Fächergruppe wecken soll, werden im Allgemeinen derartige Lernziele im Lehrplan nicht besonders erwähnt.