Schulalltag
In regelmäßigen Teamgesprächen wird über anstehende Probleme und Fragen diskutiert, die Arbeit aufeinander abgestimmt bzw. gemeinsam vorbereitet. Die Weitergabe gewonnener Erfahrungen und der Austausch von Informationen sind dabei selbstverständlich. Der Förderbedarf und die daraus resultierenden Maßnahmen werden gemeinsam - Lehrer, Pädagogischen Fachkräften im Unterricht, Schulbegleitern, Eltern und andere an der Entwicklung der Jugendlichen beteiligten - besprochen und koordiniert. So werden einseitige Beobachtungsergebnisse und somit Fehlbeurteilungen verhindert. Das bedeutet, dass sowohl die Wissensvermittlung als auch die förderpädagogische Arbeit sich in ständigen wechselnden Angeboten darstellen. Dabei wird unterschieden, dass nicht alle Angebotsinhalte für alle Kinder und in gleichem Maße angeboten werden. Das schließt auch ein, dass im Lernen beeinträchtigte Kinder und Jugendliche durch Pädagogische Fachkräfte im Unterricht aufgefangen werden, wenn sie z. B. ihre Leistungs- und Belastungsgrenze erreicht haben. Dabei wird ständig flexibel auf den wechselnden Bedarf reagiert. Dies beinhaltet zum einen die Anpassung und Ausgestaltung der einzelnen Hilfeformen entsprechend der Gegebenheiten und zum anderen die Entwicklung neuer Hilfsangebote. Ein sehr wichtiger Arbeitsbereich sind die wichtigen vertrauensvollen Gespräche zwischen allen Beteilgten.
Eine gute, belastbare Beziehung zu den Kindern und Jugendlichen setzt eine Kontinuität der Arbeit voraus.
Im Schulgarten
Die Früchte der Arbeit
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