{"id":106,"date":"2021-09-05T17:33:45","date_gmt":"2021-09-05T15:33:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\/?page_id=106"},"modified":"2022-04-03T22:42:51","modified_gmt":"2022-04-03T20:42:51","slug":"schulprogramm","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\/index.php\/unsere_schule\/schulleben\/schulprogramm\/","title":{"rendered":"Schulprogramm"},"content":{"rendered":"<div class=\"vce-row-container\" data-vce-boxed-width=\"true\"><div class=\"vce-row vce-row--col-gap-30 vce-row-equal-height vce-row-content--top\" id=\"el-d314aa04\" data-vce-do-apply=\"all el-d314aa04\"><div class=\"vce-row-content\" data-vce-element-content=\"true\"><div class=\"vce-col vce-col--md-auto vce-col--xs-1 vce-col--xs-last vce-col--xs-first vce-col--sm-last vce-col--sm-first vce-col--md-last vce-col--lg-last vce-col--xl-last vce-col--md-first vce-col--lg-first vce-col--xl-first\" id=\"el-d5cebd64\"><div class=\"vce-col-inner\" data-vce-do-apply=\"border margin background  el-d5cebd64\"><div class=\"vce-col-content\" data-vce-element-content=\"true\" data-vce-do-apply=\"padding el-d5cebd64\"><div class=\"vce-text-block\"><div class=\"vce-text-block-wrapper vce\" id=\"el-a2e4483e\" data-vce-do-apply=\"all el-a2e4483e\"><p>&nbsp;<\/p><h1>Schulprogramm<\/h1><p style=\"text-align: center;\"><strong>Jeder ist wichtig!<\/strong><\/p><p style=\"text-align: center;\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/p><p style=\"text-align: center;\">Schulprogramm der 35. Grundschule \u201eHeinrich Graf von B\u00fcnau\u201c<\/p><p style=\"text-align: center;\">B\u00fcnaustra\u00dfe 12<\/p><p style=\"text-align: center;\">01159 Dresden<\/p><p style=\"text-align: center;\">Telefon: 0351\/4213088<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>Homepage: <a href=\"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\"><u>https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd<\/u><\/a><\/p><p>Email: <a href=\"mailto:GS_035@Dresdner-Schulen.de\"><u>GS_035@Dresdner-Schulen.de<\/u><\/a><\/p><p><strong>Vorwort<\/strong><\/p><p>Im Schulgesetz wurde der Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schulen festgelegt. Die Kinder sind die Zukunft unserer Gesellschaft. Sie haben ein Recht auf Erziehung und Bildung entsprechend ihren F\u00e4higkeiten und Neigungen ohne R\u00fccksicht auf Herkunft und wirtschaftliche Lage.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>Schulen sollen den jungen Menschen:<\/p><ul><li>umfassende Kenntnisse, mit denen sie Gegenwart und Zukunft meistern k\u00f6nnen,<\/li><li>soziale Kompetenz,<\/li><li>moralische, kulturelle und religi\u00f6se Werte sowie<\/li><li>die F\u00e4higkeit zum lebenslangen Lernen<\/li><\/ul><p>vermitteln.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>In Verwirklichung ihres Bildungs- und Erziehungsauftrages erhielt die Schule den Auftrag ihr eigenes p\u00e4dagogisches Konzept zu entwickeln. An unserer Schule entstand ein Schulprogramm als Arbeitsgrundlage. Ver\u00e4nderte schulische Gegebenheiten, neue Ideen und auch nicht Bew\u00e4hrtes veranlassten eine \u00dcberpr\u00fcfung, Korrektur und Erweiterung der bisherigen Fassung. Der Bildungs- und Erziehungsauftrag ist nur auf der Grundlage eines gemeinsamen p\u00e4dagogischen Konzeptes zu erf\u00fcllen. Die gemeinsame Verantwortung aller an der Erziehung und Bildung beteiligten Personen ist f\u00fcr ein erfolgreiches Umsetzen des Konzeptes notwendig. Im Bewusstsein dieser Verantwortung entstand das Schulprogramm. Es bildete sich eine Arbeitsgruppe aus interessierten Eltern und Lehrern. Grunds\u00e4tze, Ver\u00e4nderungen, Erg\u00e4nzungen wurden gemeinsam diskutiert, festgelegt und formuliert. Lehrerkonferenz, Elternrat und Schulkonferenz beschlossen die fortgeschriebene Fassung des Schulprogramms. Das Schulprogramm unserer Schule l\u00e4sst die Fortschritte der gemeinsamen Arbeit von Lehrkr\u00e4ften, Eltern, Horterziehern und au\u00dferschulischen Partnern sichtbar werden, macht Arbeits- und Entwicklungsprozesse deutlich. Sich Bew\u00e4hrtes wird beibehalten. Evaluation und systematische Schulentwicklung geh\u00f6ren zum Selbstverst\u00e4ndnis unserer Lehrkr\u00e4fte.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong>Schulspezifische Rahmenbedingungen<\/strong><\/p><p>Unsere Schule wurde vor \u00fcber 100 Jahren erbaut und im Jahr 1997 und 2010 saniert, restauriert und modernisiert. Im August 2010 zogen wir von der Clara-Zetkin- Stra\u00dfe in das neu renovierte Geb\u00e4ude der ehemaligen Berufsschule auf der B\u00fcnaustra\u00dfe. Wir verf\u00fcgen nunmehr \u00fcber gute Lernbedingungen f\u00fcr die Kinder und Voraussetzungen f\u00fcr eine eigenst\u00e4ndige Entwicklung.<\/p><p>Um unserer Schule ein Profil zu geben, erfolgte 2011 der Beschluss, den Namensgeber der Stra\u00dfe, Heinrich Graf von B\u00fcnau, auch als Namensgeber f\u00fcr die Schule heranzuziehen. Seit 2012 f\u00fchren wir den Namen 35.GS \u201eHeinrich Graf von B\u00fcnau\u201c und hoffen unsere \u201eB\u00fcnauschule\u201c mit der Geschichte L\u00f6btaus best\u00e4ndig verbinden zu k\u00f6nnen.<\/p><p>Die 35. Grundschule ist eine dreiz\u00fcgige Schule mit ungef\u00e4hr 300 Sch\u00fclern, die von 15 Lehrkr\u00e4ften und 1 Lehramtsanw\u00e4rter (im Schuljahr 2013\/2014) unterrichtet werden. Es existieren zahlreiche interessante Ganztagsangebote, die den unterschiedlichen Neigungen und Interessen der Sch\u00fcler gerecht werden.<\/p><p>Unsere Schule verf\u00fcgt \u00fcber ein gro\u00dfz\u00fcgiges Au\u00dfengel\u00e4nde. Spielplatz, Pausenhof, Schulgarten, gr\u00fcnes Klassenzimmer, Sportplatz und eine Sporthalle bieten gute \u00e4u\u00dfere Bedingungen f\u00fcr ein Wohlf\u00fchlen und Lernen in der Schule. Es besteht eine enge Zusammenarbeit mit den Erzieherinnen des Horthauses \u201eL\u00f6btauer Welt\u201c. Gemeinsam nutzen wir die R\u00e4ume der Schule, des Horthauses und das Au\u00dfengel\u00e4nde. Mit den umliegenden Kinderg\u00e4rten arbeiten wir eng zusammen.<\/p><p>\u2192 <a href=\"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\/ganztagesangebote\/\">Aktuelles GTA-Angebote<\/a><\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong>Leitbild der 35. Grundschule \u201eHeinrich Graf von B\u00fcnau\u201c<\/strong><\/p><p>Gute Arbeit im Qualit\u00e4tsbereich Lehren und Lernen leisten wir, wenn wir die Sch\u00fcler bef\u00e4higen, selbstverantwortlich und zielstrebig zu arbeiten und wenn wir sie zum entdeckenden Lernen f\u00fchren.<\/p><p>Gute Arbeit im Qualit\u00e4tsbereich Erziehung leisten wir, wenn wir die Sozialkompetenz der Kinder st\u00e4rken, einheitlich und konsequent handeln und dabei die Sch\u00fcler als Partner sehen.<\/p><p>Gute Arbeit im Qualit\u00e4tsbereich Schulklima leisten wir, wenn wir Offenheit und Transparenz f\u00fcr ein Ziel leben.<\/p><p>Gute Arbeit im Qualit\u00e4tsbereich Kooperation leisten wir, wenn unsere Schule als lebendiger und beliebter Mittelpunkt des Wohngebietes anerkannt wird.<\/p><p><strong>Jeder ist wichtig!<\/strong><\/p><p><strong>Lehren und Lernen<\/strong><\/p><p><strong><em>Unser Konzept \u2013\u201e halboffen\u201c<\/em><\/strong><\/p><p>Die 35. Grundschule verfolgt in der Gestaltung des Unterrichts Elemente des <u>Frontalunterrichtes<\/u> und <u>offener Unterrichtsformen<\/u>. Dabei werden diese Formen in Abh\u00e4ngigkeit vom Lehrziel methodisch sinnhaft zur Anwendung gebracht. Anliegen dieser Mischung ist die gezielte Nutzung und Anwendung der in den verschiedenen Unterrichtsformen beinhalteten Vorz\u00fcge. Die Anwendung der Unterrichtsformen kann in Abh\u00e4ngigkeit vom Lehrziel in methodischer Folge, aber auch in Einzelanwendung erfolgen. In den \u00e4lteren Klassenstufen wird eine Gewichtung zugunsten offener Unterrichtsformen erfolgen. Die Lehrkr\u00e4fte nutzen diese Formen f\u00fcr eine interessante und kurzweilige Unterrichtsgestaltung.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>Der <u>Frontalunterricht<\/u> dient der grundlegenden Vermittlung von Lehrinhalten, der Herbeif\u00fchrung m\u00f6glichst gleicher Wissensgrundlagen bei den Sch\u00fclern und als M\u00f6glichkeit der Beruhigung des Unterrichtsbetriebes.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>\u00dcber Formen des <u>ge\u00f6ffneten Unterrichts<\/u> sollen die Sch\u00fcler bef\u00e4higt werden, selbst\u00e4ndig und miteinander Lehrinhalte zu \u00fcben, L\u00f6sungen zu finden und sich selbst auszuprobieren. Eigeninitiative der Sch\u00fcler und das Selbsterkennen der eigenen Leistungsf\u00e4higkeit werden gef\u00f6rdert. Formen des <u>ge\u00f6ffneten Unterrichts<\/u> bed\u00fcrfen auf Grund ihrer freien Gestaltung der best\u00e4ndigen Beobachtung durch den Lehrer, um regulierend eingreifen zu k\u00f6nnen.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>Insbesondere sollen nachfolgend angef\u00fchrte <u>offene Unterrichtsformen<\/u> herangezogen werden:<\/p><ul><li>Bei Stationsarbeiten durchlaufen die Kinder mehrere Stationen mit verschiedenen Arbeitsinhalten und -auftr\u00e4gen, um abschlie\u00dfend ein stations\u00fcbergreifendes Ergebnis herbeizuf\u00fchren.<\/li><li>Innerhalb einer Lerntheke\/Lernwerkstatt k\u00f6nnen die Sch\u00fcler ben\u00f6tigte Unterrichtsmaterialien selbst ausw\u00e4hlen, um vorgegebene Auftr\u00e4ge innerhalb eines zeitlichen Rahmens zu erf\u00fcllen. L\u00f6sungsschritte und Abl\u00e4ufe k\u00f6nnen die Sch\u00fcler dabei frei gestalten.<\/li><li>\u00dcber Tages- und Wochenpl\u00e4ne werden die zu erf\u00fcllenden Aufgaben vorher durch den Lehrer festgelegt. Die Sch\u00fcler bearbeiten diese im eigenen Tempo, in frei gew\u00e4hlter Reihenfolge und mit frei gew\u00e4hlten Partnern.<\/li><li>\u00dcber Projekttage\/ -wochen werden herausgehobene Themen fach\u00fcbergreifend behandelt. In einem vorgegebenen Zeitraum werden alle in der Klasse vermittelten F\u00e4cher auf ein \u00fcbergreifendes Thema ausgerichtet. Dabei steht die theoretische und praktische Wissensvermittlung im Einklang.<\/li><\/ul><p>Im Rahmen der <u>offenen Unterrichtsgestaltung<\/u> werden Exkursionen, au\u00dferschulische Unterrichtstunden und thematische Wandertage durchgef\u00fchrt.<\/p><p><strong>&nbsp;<\/strong><\/p><p><strong><em>Vorbereitung auf lebenslanges Lernen - Lernen lernen<\/em><\/strong><\/p><p>Als Wegbegleiter des lebenslangen Lernens wollen wir den Sch\u00fclern helfen, Strategien zum Entdecken, Hinterfragen und Verstehen zu finden. Durch Vermittlungen von F\u00e4higkeiten und Auspr\u00e4gung von Fertigkeiten sollen die Sch\u00fcler zum eigenst\u00e4ndigen Lernen bef\u00e4higt werden. Gute Lernergebnisse f\u00fchren zu Freude und Erfolgserlebnissen beim Lernen. Dabei sollen interessante und moderne f\u00e4cherbezogene Arbeitstechniken in den Schulalltag einflie\u00dfen:<\/p><ul><li>Erkennen des eigenen Lerntyps durch die Kinder und Ausrichtung auf die Lerngestaltung,<\/li><li>Herausbildung und Verfestigung von Lernstrategien und Handlungsabl\u00e4ufen,<\/li><li>Bef\u00e4higung der Kinder zum sinnverstehenden Lesen,<\/li><li>Anhalten der Kinder zum Umgang mit W\u00f6rterb\u00fcchern und Nachschlagewerken, \u00dcben der sicheren Anwendung sowie<\/li><li>Eigenst\u00e4ndige und unterrichtsbezogene Nutzung moderner Medien.<\/li><\/ul><p>&nbsp;<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong><em>Fr\u00fchzeitige Erkennung - Kinder mit Lernschwierigkeiten und Lernschw\u00e4chen sowie besonderen Begabungen und Lernst\u00e4rken<\/em><\/strong><\/p><p>Die Eltern unserer Sch\u00fcler erhalten regelm\u00e4\u00dfig und bei Bedarf sofort Informationen \u00fcber besondere Lernerfolge, Lernschwierigkeiten und Verhaltensprobleme ihres Kindes. Durch Zensuren und Einsch\u00e4tzungen wird der Leistungsstand transparent aufbereitet. Im Rahmen regelm\u00e4\u00dfiger Besprechungen der Klassenlehrer und Fachlehrer findet ein Austausch \u00fcber den Leistungstand der Sch\u00fcler, erforderliche F\u00f6rderma\u00dfnahmen und einzuleitende Ma\u00dfnahme statt.<\/p><p>Bei Erfordernis werden individuelle Elterngespr\u00e4che angeboten. Einzelfallbezogen kann eine Einbindung des Beratungslehrers oder des Sozialarbeiters erfolgen.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong><em>Ganztagsangebote (GTA) als Form der gezielten F\u00f6rderung <\/em><\/strong><\/p><p>Die 35. Grundschule bietet verschiedene Ganztagsangebote an, um leistungsschwache aber auch besonders begabte Sch\u00fcler gezielt zu f\u00f6rdern. Dabei werden die Angebote auf die Schw\u00e4chen und St\u00e4rken der Sch\u00fcler ausgerichtet. Die Teilnahme an den Kursen ist freiwillig. In Absprache mit den Eltern wird bei Lernschwierigkeiten der Kinder auf eine Teilnahme<\/p><p>orientiert.<\/p><p>Beispielhaft f\u00fcr die Ganztagsangebote stehen u.a. folgende Kurse:<\/p><ul><li>Antolin,<\/li><li>Mathematik f\u00fcr Schw\u00e4chere,<\/li><li>Mathematik f\u00fcr Leistungsstarke,<\/li><li>Lesen f\u00fcr Schwache,<\/li><li>Sportspiele,<\/li><li>Schach,<\/li><li>Fu\u00dfball,<\/li><li>Tanz und<\/li><li>Handarbeit.<\/li><\/ul><p>&nbsp;<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong>Schulkultur<\/strong><\/p><p>In einer Atmosph\u00e4re von Offenheit und Teamgeist streben alle ein Schulklima an, in dem Kollegium, Erzieher, Eltern und Kinder vertrauensvoll zusammenwirken. Die Schule als Erfahrungs- und Lernwelt unserer Kinder soll Wertevermittlung, Erziehung zur Offenheit, Transparenz und gegenseitige Akzeptanz f\u00f6rdern. Dabei nimmt in der Bildung und Erziehung der Kinder die Vermittlung von gesellschaftlichen Werten einen wesentlichen Raum ein. Die Herausbildung von Selbstvertrauen und Selbst\u00e4ndigkeit, Zuverl\u00e4ssigkeit, Ausdauer, Motivation und Lernbereitschaft, Ordnung und Disziplin, aber auch Lebensfreude und Neugier stehen beispielhaft f\u00fcr die Ausrichtung der Erziehung der Kinder. Zielstellung ist es, die Sch\u00fcler zu bef\u00e4higen, Verantwortung f\u00fcr sich, f\u00fcr ihre Mitsch\u00fcler und ihre Umwelt zu tragen. In der Gestaltung des Erziehungsprozesses bedienen wir uns fester Rituale und Wertma\u00dfst\u00e4be.<\/p><p>Rituale sind wiederkehrende Elemente, die den Unterricht gliedern und den Kindern die Orientierung im Schulalltag erleichtern. In verschiedenen Unterrichtsf\u00e4chern und im Schulalltag werden somit wiederkehrende Rituale genutzt. Als Wertma\u00dfst\u00e4be sehen wir die Herausbildung und Festigung von Verhaltensnormen und Einstellungen der Sch\u00fcler an, die ein kommunikatives und harmonische Leben und Lernen an unserer Schule erm\u00f6glichen.<\/p><p><em>Zu den Ritualen z\u00e4hlen beispielhaft:<\/em><\/p><ul><li>Gemeinsames Singen zum Beginn der Unterrichtsstunde,<\/li><li>Erarbeiten gemeinsamer Klassenregeln,<\/li><li>Einteilung der Klassendienste \u2013 Durchf\u00fchrung\/Bewertung durch die Sch\u00fcler,<\/li><li>Ausrichtung eines \u201eTages der offenen T\u00fcr\u201c,<\/li><li>Gemeinsame Durchf\u00fchrung des Schulweihnachtsmarktes,<\/li><li>Vorbereitung und Durchf\u00fchrung von Abschlussfesten der Klassen in gemeinsamer Vorbereitung durch Eltern, Hort und Lehrer,<\/li><li>Teilnahme an Wandertagen und Abschlussfahrten der 4. Klassen,<\/li><li>Besuch der Sch\u00fcler der 4.Klassen an den weiterf\u00fchrenden Schulen in Vorbereitung des Schulwechsels,<\/li><li>Organisation eines Fu\u00dfballfestes f\u00fcr Vorschulkinder und Sch\u00fcler der 1. Klassen (in Verantwortung des Elternrates),<\/li><li>Durchf\u00fchrung von Einschulungsfeiern,<\/li><li>F\u00fchrung durch das Schulhaus am \u201eTag der offenen T\u00fcr\u201c durch Sch\u00fcler der 4. Klassen,<\/li><li>Jahreszeitlich angepasste Konzerte,<\/li><li>Feiern des Kindertages in der Schule (meist gemeinsam mit dem Hort),<\/li><li>Teilnahme an Mathematikolympiade und K\u00e4nguru-Wettbewerb<\/li><li>Teilnahme am Sportfest bzw. Sporttag und sportlichen Wettk\u00e4mpfen der Stadt,<\/li><li>Theaterbesuche,<\/li><li>Feierliche Zeugnisausgabe f\u00fcr die Sch\u00fcler der 4. Klassen mit deren Eltern,<\/li><li>Schnupperbesuch der zuk\u00fcnftigen Erstkl\u00e4ssler sowie<\/li><li>Beteiligung der Sch\u00fcler an der Evaluation der Ganztagsangebote.<\/li><\/ul><p>&nbsp;<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><em>Zur Herausbildung und Festigung der Wertma\u00dfst\u00e4be bedienen wir uns beispielhaft:<\/em><\/p><ul><li>Einer best\u00e4ndigen Beachtung der Schulverfassung,<\/li><li>Der Durchf\u00fchrung des Projektes \u201eFaustlos\u201c f\u00fcr die St\u00e4rkung des Selbstwertgef\u00fchls und des Sozialverhaltens,<\/li><li>Des verantwortungsvollen Umgangs mit Lehrmitteln und Klassenraum,<\/li><li>Der Anregung der Kinder zum verantwortlichen Umgang mit der Natur,<\/li><li>Der Integration der Schulmediatoren als Streitschlichter und st\u00e4ndiger und vertrauensvoller Ansprechpartner f\u00fcr die Kinder in den Schulalltag,<\/li><li>Der best\u00e4ndigen Einbeziehung der Eltern in schulorganisatorische Angelegenheiten und Probleml\u00f6sungsprozesse,<\/li><li>Der Organisation eines funktionierenden Elternrates und einer Schulkonferenz als Instrumentarien der Schulf\u00fchrung,<\/li><li>Der Durchf\u00fchrung von Projekttagen und -wochen zu gesellschaftlich aktuellen Themen z.B. Umwelt, Gesundheit, Ern\u00e4hrung und Bewegung,<\/li><li>Der einmal j\u00e4hrlichen Durchf\u00fchrung der f\u00e4cherverbindenden Woche,<\/li><li>Dem Arbeitseinsatz im Schulgarten mit Eltern und Kindern sowie<\/li><li>Der Zusammenarbeit von Kindern verschiedenen Alters in Patenklassen<\/li><\/ul><p>&nbsp;<\/p><p><strong>Zusammenarbeit mit unseren Partnern<\/strong><\/p><p><strong><em>Eltern<\/em><\/strong><\/p><p><strong><em><u>Schulkonferenz<\/u><\/em><\/strong><\/p><p>Mindestens zweimal im Jahr bzw. nach Bedarf findet eine Schulkonferenz statt. Sie wird aus den gew\u00e4hlten Lehrervertretern, dem Schulleiter sowie 5 Eltern aus den Reihen der Klassenelternsprecher und dem\/der Elternratsvorsitzenden als stellvertretendem\/er Vorsitzenden\/r gebildet.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong><em><u>Elternrat <\/u><\/em><\/strong><\/p><p>Der Elternrat der Schule tagt unter Vorsitz des gew\u00e4hlten Elternratsvorsitzenden. Im Bedarfsfall wird der Schulleiter eingeladen.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong><em><u>Elternsprechstunde<\/u><\/em><\/strong><\/p><p>Die Klassen- und Fachlehrer f\u00fchren regelm\u00e4\u00dfig, davon mindestens j\u00e4hrlich zwei geplante, Elternsprechstunden durch. Mindestens einmal im Schuljahr findet ein Elternabend statt.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong><em><u>Au\u00dferschulische Aktivit\u00e4ten<\/u><\/em><\/strong><\/p><p>Die Eltern organisieren in Zusammenarbeit mit den Klassenlehrern au\u00dferschulische Veranstaltungen der Klassen wie Abschlussfeiern, Familienwandertage usw. Bei Wandertagen und Ausfahrten unterst\u00fctzen die Eltern die Lehrer bei der Betreuung der Kinder. Das \u201eFu\u00dfballturnier\u201c f\u00fcr die neuen und gegenw\u00e4rtigen 1. Klassen wird unter der Regie und Mitwirkung der Eltern organisiert und durchgef\u00fchrt.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong><em><u>Sozialer Tag<\/u><\/em><\/strong><\/p><p>Auf Anregung der Eltern wird j\u00e4hrlich (meistens) im Juni der \u201eSoziale Tag\u201c begangen. An diesem Tag sollen die Kinder eine oder mehrere Blumen mitbringen. Diese werden von den Eltern zu Str\u00e4u\u00dfen gebunden und mit den Kindern in Begleitung der Lehrer in \u00f6ffentlichen Einrichtungen wie Kindertagesst\u00e4tten, Sozialstationen und Seniorenheimen aber auch in nahegelegenen Gesch\u00e4fte als Dank f\u00fcr die geleistete Arbeit \u00fcberreicht.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong><em>Kinderschutzprojekt \u201eB\u00e4renstarker August\u201c<\/em><\/strong><\/p><p>Mit dem Slogan: \u201eJeder ist wichtig, insbesondere unsere Kinder!\u201c starteten die Eltern der 35. Grundschule im September 2006 das Engagement, ein Kinderschutzprojekt f\u00fcr Dresden zu \u00fcbernehmen. Im Juni 2007 ist daraus eine gemeinsame Initiative von Eltern und Lehrern der 35. Grundschule, dem Kreiselternrat Dresden, dem Kriminalpr\u00e4ventiven Rat der Stadt Dresden, dem Stadtjugendring Dresden e.V. und dem Kinderschutzbund OV Dresden e.V. hervorgegangen.<\/p><p>So entstand die Idee f\u00fcr das Dresdner Kinderschutzprojekt - Kinder geraten in Not, sei es durch Hinfallen, Durst oder Bedr\u00e4ngnis von Au\u00dfenstehenden. Durch eine Hemmschwelle, die bei fast allen Kindern Fremden gegen\u00fcber vorhanden ist, suchen sie sich keine Hilfe.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong>Kinder m\u00fcssen wissen, wo sie Schutz finden k\u00f6nnen, wenn sie ihn brauchen!<\/strong><\/p><p>Unter dem Namen des Projektes sollen verschiedene Einrichtungen und Gesch\u00e4fte in der Stadt Zufluchtsorte f\u00fcr Kinder in Notsituationen werden, am Eingang mit dem Logo des B\u00e4renstarken August\u201c gekennzeichnet.<\/p><p>Wir unterst\u00fctzen weiter das Projekt f\u00fcr unsere Kinder.<\/p><p>Die Eltern k\u00f6nnen sich unter <a href=\"http:\/\/www.baerenstarker-august.de\/\"><u>www.baerenstarker-august.de<\/u><\/a> Informationen \u00fcber die Partner und Angebote des Kinderschutzprojektes informieren.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong><em>Kindertagesst\u00e4tte Horthaus L\u00f6.We., Clara-Zetkin-Stra\u00dfe 18, 01159 Dresden<\/em><\/strong><\/p><p>Die enge Zusammenarbeit zwischen Hort und Schule ist in einem Kooperationsvertrag, der gesondert eingesehen werden kann, klar definiert. So wurden beispielsweis Festlegungen f\u00fcr die t\u00e4gliche Hausaufgabenerledigung getroffen und gemeinsame Veranstaltungen geplant.<\/p><p>\u2192 <a href=\"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\/horthaus-loe-we-loebtauer-welt\/\">Horthaus L\u00f6.We<\/a><\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong><em>Kinderg\u00e4rten des Schulumfeldes<\/em><\/strong><\/p><p>Mit folgenden Kinderg\u00e4rten im Wohngebiet wurden Kooperationsvertr\u00e4ge abgeschlossen:<\/p><ul><li>B\u00fcnaustra\u00dfe 20, 01159 Dresden,<\/li><li>Badweg 1, 01159 Dresden,<\/li><li>Saalhausener Stra\u00dfe 44, 01159 Dresden und<\/li><li>Emil-\u00dcberall-Stra\u00dfe 9, 01159 Dresden.<\/li><\/ul><p>Die Vorschulkinder werden in die Schule eingeladen und nehmen an ausgew\u00e4hlten Unterrichtsstunden teil. An den Schnupperstunden k\u00f6nnen alle Kinder der jeweiligen Einrichtungen teilnehmen, unabh\u00e4ngig davon, ob diese in die 35. Grundschule eingeschult werden.<\/p><p>Wir bieten einen Tag der offenen T\u00fcr an, wo die Eltern die M\u00f6glichkeit bekommen, unsere Schule n\u00e4her kennenzulernen. Somit entsteht ein fr\u00fchzeitiger Kontakt zwischen Eltern, Lehrern und Erziehern und es k\u00f6nnen Informationen \u00fcber die &nbsp;Gestaltung der Schuleingangsphase vermittelt werden. Auf Anregung der Eltern erfolgt &nbsp;in den Kooperationskinderg\u00e4rten zur Vorbereitung der Einschulung jeweils die Durchf\u00fchrung eines Informationselternabends durch einen Vertreter unserer Schule.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>Auch zu anderen Kinderg\u00e4rten der Umgebung besteht enger Kontakt. Hier beschr\u00e4nkt er sich jedoch auf die Kinder, die sp\u00e4ter unsere Schule besuchen werden.<\/p><p>Folgende Kinderg\u00e4rten werden von uns in dieser Hinsicht betreut:<\/p><ul><li>Williamstra\u00dfe 10, 01159 Dresden,<\/li><li>Hermsdorfer Stra\u00dfe 14, 01159 Dresden,<\/li><li>Lise-Meitner-Stra\u00dfe 1\/3, 01069 Dresden,<\/li><li>Grumbacher Stra\u00dfe 29, 01159 Dresden,<\/li><li>Dahlienweg 23\/25, 01159 Dresden,<\/li><li>Limbacher Weg 28\/30, 01069 Dresden,<\/li><li>D\u00f6lzschener Stra\u00dfe 40, 01159 Dresden,<\/li><li>H\u00f6lderlinstra\u00dfe 35, 01157 Dresden und<\/li><li>B\u00fcnaustra\u00dfe 10a, 01159 Dresden.<\/li><\/ul><p>&nbsp;<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong><em>F\u00f6rderverein 35. Grundschule Dresden-L\u00f6btau e.V.<\/em><\/strong><\/p><p>Der F\u00f6rderverein unterst\u00fctzt die schulische Arbeit durch:<\/p><ul><li>Finanzielle Unterst\u00fctzung bei schulischen und au\u00dferschulischen Veranstaltungen,<\/li><li>Eventuelle Unterst\u00fctzung bed\u00fcrftiger Kinder, um deren Teilnahme an Veranstaltungen zu erm\u00f6glichen,<\/li><li>Organisation von Arbeitseins\u00e4tzen und Einbeziehung interessierter Eltern in die Vereinst\u00e4tigkeit.<\/li><\/ul><p>Die T\u00e4tigkeit des F\u00f6rdervereins bindet sich ein in die Gesamtentwicklung der Schule.<\/p><p>Zur Sicherung dieses Anspruches wird der st\u00e4ndige Kontakt zwischen dem Vorstand des Vereins und der Schulleitung gehalten.<\/p><p>Die Gr\u00fcndung des F\u00f6rdervereins der 35. Grundschule sichert die M\u00f6glichkeit, Spenden und Sachzuwendungen f\u00fcr die Verbesserung der Lebens- und Lernbedingungen an unserer Schule entgegennehmen zu k\u00f6nnen.<\/p><p>\u2192 <a href=\"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\/foerderverein\/\">F\u00f6rderverein 35. Grundschule Dresden<\/a><\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong><em>Weitere Partner<\/em><\/strong><\/p><ul><li>Heidelberger Pr\u00e4ventionszentrum in Zusammenarbeit mit dem LKA Sachsen, Faustlos - ein Curriculum zur F\u00f6rderung sozial-emotionaler Kompetenzen und zur Gewaltpr\u00e4vention,<\/li><li>Kinderland e.V.,<\/li><li>Wohnpark L\u00f6btau - Betreutes Wohnen der Volkssolidarit\u00e4t,<\/li><li>Stadtteilbibliothek Dresden \u2013 Plauen,<\/li><li>Nutzung von Angeboten der Polizei in der Kinder- und Jugendpr\u00e4vention und Verkehrserziehung ,<\/li><li>ADAC und<\/li><li>Kinderschutzvereine.<\/li><\/ul><p>&nbsp;<\/p><p><strong>Schulsozialarbeit an der 35. Grundschule<\/strong><\/p><p>Durch Unterst\u00fctzung der Landeshauptstadt Dresden steht unserer Schule ein Sozialarbeiter zur Verf\u00fcgung. Durch diesen werden insbesondere folgende Aufgaben unterst\u00fctzt:<\/p><ul><li>Beratung und Begleitung bei schulischen und famili\u00e4ren Konfliktsituationen,<\/li><li>F\u00f6rderung und Unterst\u00fctzung der schulischen Integration,<\/li><\/ul><ul><li>Trainieren des kommunikativen und respktvollen Umgangs miteinander in Form des Faustlos-Curriculums in den Klassen 1 bis 3.<\/li><\/ul><p>&nbsp;<\/p><p><strong>Mit nachfolgend aufgef\u00fchrten schulischen Einrichtungen arbeiten wir eng zusammen:<\/strong><\/p><ul><li>35. Oberschule Dresden, Clara-Zetkin-Stra\u00dfe 20,01159 Dresden,<\/li><li>Gymnasium Dresden-Cotta, Cossebauder Stra\u00dfe 35, 01157 Dresden,<\/li><li>F\u00f6rderschulen und F\u00f6rderzentren der Stadt Dresden,<\/li><li>Musikschule Fr\u00f6hlich.<\/li><\/ul><p>&nbsp;<\/p><p>Die 35. Oberschule und das Gymnasium Dresden-Cotta veranstalten jedes Jahr in der Aula unserer Schule f\u00fcr Eltern von Sch\u00fclern der dritten Klasse einen Informationselternabend zu den weiteren Bildungswegen der Sch\u00fcler. Im vierten Schuljahr k\u00f6nnen dann die Kinder selbst an einem Tag am Unterricht der Oberschule bzw. am Gymnasium teilnehmen.<\/p><p>Regelm\u00e4\u00dfig findet ein reger Austausch der Schulleitungen zur weiteren Schullaufbahn statt.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong>Kultur<\/strong><\/p><p>Jede Klasse unserer Schule verf\u00fcgt \u00fcber einen Vertrag, der es erm\u00f6glicht, zweimal im Jahr zu erm\u00e4\u00dfigten Preisen eine Veranstaltung des Theaters \u201etjg. theater junge generation\u201c Dresden zu besuchen.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong>Wissenschaft<\/strong><\/p><p>Aufgrund der Zusammenarbeit mit der Fakult\u00e4t Erziehungswissenschaften der Technischen Universit\u00e4t Dresden steht unsere Schule in jedem Semester f\u00fcr schulpraktische \u00dcbungen zur Verf\u00fcgung.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong>Professionalit\u00e4t<\/strong><\/p><p>Jede Lehrkraft der 35. Grundschule sorgt durch Selbststudium und Fortbildung f\u00fcr ihre eigene Bef\u00e4higung zur qualitativ hochwertigen Umsetzung der Bildungs- und Erziehungsziele entsprechend der Lehrpl\u00e4ne und bildungspolitischer Zielstellungen. Dabei bietet der Erfahrungsaustausch in den Fachzirkeln wertvolle Unterst\u00fctzung.<\/p><p>Die Themen der p\u00e4dagogischen Tage werden vom Lehrerkollegium erarbeitet. Diese Tage dienen auch als Podium f\u00fcr die Vermittlung neuer Kenntnisse durch Externe. J\u00e4hrlich werden zwischen der Schulleitung und den Lehrkr\u00e4ften unterst\u00fctzende Ma\u00dfnahmen (Hospitationen, Fortbildungen, SCHILF) geplant und Zielvereinbarungsgespr\u00e4che gef\u00fchrt. Die Ausbildung von Lehramtsanw\u00e4rtern und die M\u00f6glichkeit der Durchf\u00fchrung von Schulpraktika stellen f\u00fcr uns eine wichtige und anregende Quelle f\u00fcr neueste wissenschaftliche Erkenntnisse dar.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p><strong>Evaluation<\/strong><\/p><p>Um eine aktive Verbesserung der Schularbeit und Schulumgebung zu schaffen, f\u00fchren wir eine entwicklungsorientierte Evaluation durch, die durch regelm\u00e4\u00dfige Befragungen der Sch\u00fcler, Eltern und Lehrer unterst\u00fctzt wird. Lehrerkollegium und Elternrat erarbeiten dazu jeweils spezielle, auf Themen abgestimmte Frageb\u00f6gen. Ein Zeitraum daf\u00fcr wird nicht konkret festgelegt.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>Das Schulprogramm wurde in Zusammenarbeit von Lehrerkollegium und Elternrat erarbeitet und zur Schulkonferenz beschlossen. Regelm\u00e4\u00dfig erfolgt eine Pr\u00fcfung auf Aktualit\u00e4t.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp;SchulprogrammJeder ist wichtig!&nbsp;Schulprogramm der 35. Grundschule \u201eHeinrich Graf von B\u00fcnau\u201cB\u00fcnaustra\u00dfe 1201159 DresdenTelefon: 0351\/4213088&nbsp;Homepage: https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35ddEmail: GS_035@Dresdner-Schulen.deVorwortIm Schulgesetz wurde der Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schulen festgelegt. Die Kinder sind die Zukunft unserer Gesellschaft. Sie haben ein Recht auf Erziehung und Bildung entsprechend ihren F\u00e4higkeiten und Neigungen ohne R\u00fccksicht auf Herkunft und wirtschaftliche Lage.&nbsp;Schulen sollen den jungen Menschen:umfassende [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":125,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/106"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=106"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/106\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":282,"href":"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/106\/revisions\/282"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/125"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sachsen.schule\/~gs35dd\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=106"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}